Para esta data estava programada a exibição do filme Espelho d'água com o objetivo de identificar as linguagens evidenciadas nesta produção cinematográfica, bem como as possiveis relações entre essas linguagens.
Refletir sobre a linguagem cinematográfica e as possibilidades do uso didático e pedagógico desta linguagem.
Entretanto, diante da oportunidade da turma assistir a palestra e apresentações das ações e projetos do CAPS - Centro de Atendimento Psicossocial de Irecê articulado pela professora Maria da Conceição, do Componente Curricular Educação Especial, a aula foi direcionada para esta temática, uma vez que cada vez mais o Pedagogo e o Professor precisa está afinado com as propostas de inclusão de alunos portadores de deficiências, que seja visual, auditiva, física ou outra nas classes comuns.
A partir dos esclarecimentos apontados pelos palestrantes do CAPS e a apresentação do Projeto De perto ninguém é normal, percebe-se a fundamental importância da linguagem artística aliada as linguagens científicas de uma equipe multidisciplar para o acolhimento e tratamento de portadores de deficiência mental, numa perspectiva contrária a utilizada pelos manicômios.
Nesta perspectiva, a atividade do blog consiste em escrever uma síntese sobre a temática apresentada no encontro e a importância da linguagem, enquanto elemento de mediação no processo de reabilitação e ou tratamento dos portadores de deficiência mental.
Para a turma do 4° período pensar sobre as possibilidadades de avaliação no trabalho com deficientes mentais. Refletindo sobre as questões: seria possivel a realização da avaliação tradicional? E o portfólio, poderia ser utilizada com estes sujeitos?
Saudações linguistico-avaliativas!!
Refletir sobre a linguagem cinematográfica e as possibilidades do uso didático e pedagógico desta linguagem.
Entretanto, diante da oportunidade da turma assistir a palestra e apresentações das ações e projetos do CAPS - Centro de Atendimento Psicossocial de Irecê articulado pela professora Maria da Conceição, do Componente Curricular Educação Especial, a aula foi direcionada para esta temática, uma vez que cada vez mais o Pedagogo e o Professor precisa está afinado com as propostas de inclusão de alunos portadores de deficiências, que seja visual, auditiva, física ou outra nas classes comuns.
A partir dos esclarecimentos apontados pelos palestrantes do CAPS e a apresentação do Projeto De perto ninguém é normal, percebe-se a fundamental importância da linguagem artística aliada as linguagens científicas de uma equipe multidisciplar para o acolhimento e tratamento de portadores de deficiência mental, numa perspectiva contrária a utilizada pelos manicômios.
Nesta perspectiva, a atividade do blog consiste em escrever uma síntese sobre a temática apresentada no encontro e a importância da linguagem, enquanto elemento de mediação no processo de reabilitação e ou tratamento dos portadores de deficiência mental.
Para a turma do 4° período pensar sobre as possibilidadades de avaliação no trabalho com deficientes mentais. Refletindo sobre as questões: seria possivel a realização da avaliação tradicional? E o portfólio, poderia ser utilizada com estes sujeitos?
Saudações linguistico-avaliativas!!