quarta-feira, 30 de novembro de 2011

Reunião do Grupo


Em 28/11/2011, no espaço da Cantina Guia de Luz, no Departamento de Educação I (antiga FAEEBA) - Campus I da UNEB, a partir das 18:30h foi realiza uma reunião do Grupo de Pesquisa coordenado pela Profá. Dra. Ronalda Barreto Silva, na qual estiveram presentes os orientandos André, Denise, Mácio e Tatiana. Neste encontro foi tratada a seguinte pauta: Contatos da Comissão Científica para a publicação do livro da UNITRABALHO / CONLAB; Prazos para as qualificações e defesas de dissertações e de teses; pré-requisitos para a qualificação; Seminário FINEP; Organização do cronograma de reuniões do Grupo; alimentação do blog; cadastro dos membros do grupo no CNPQ pela professora Dra. Ronalda. Decisões acordadas na reunião: em relação ao livro da UNITRABALHO e CONLAB profa. Dra. Ronalda ficou encarregada de enviar os e-mails da Comissão Científica para que Mácio e Tatiana, respectivamente, possa enviar os artigos para o referido Comitê Científico; Os prazos para a qualificação das dissertações e teses (André, Raimundo e Zé Raimundo) até 15/12/11, no entanto devido as dificuldades dos participantes das bancas se fazerem presentes ficarão para meados de janeiro, com datas a serem combinadas, pois depende de um diálogo da profa. Dra. Ronalda com o prof. Dr. Elizeu. Em relação às qualificações das dissertações de Denise, Mácio e Tatiana, o prazo será até setembro de 2012. Como pré-requisitos para a qualificação, a profa. Dra. Ronalda apontou dois pontos: primeiro a parte teórica pronta e, segundo, a análise dos dados iniciada; Em relação ao seminário do FINEP acontecerá no período de 06 a 08/12/11, no auditório Jurandir Oliveira e como parte da programação, Renato Dagnino proferirá palestra sobre Tecnologia Social, no dia 06/12/2011, às 16:00h – aberto ao público; O cronograma das reuniões do grupo ficou acordado para no dia 06/12/11, a apresentarão os projetos de Raimundo, Zé Raimundo e Tatiana e, no dia 13/12/11, os projetos de André, Denise e Mácio; alimentação do blog fica sob a responsabilidade de Mácio, sendo que os demais podem publicar quando se sentirem a vontade; O cadastro dos membros do grupo no CNPQ é uma atribuição da profa. Ronalda.

sábado, 26 de novembro de 2011

Por uma nova utopia

Deixemos que a magia
das coisas simples se aproximem de nós
Vamos soprar a flor amor-dos-homens
ou dente-de-leão
E deixar que o tempo e o vento
se encarreguem de levar adiante

Que a terra esteja fértil
e germinação seja em abundância!!

sábado, 24 de setembro de 2011

O trabalho como pricipio educativo

Saviani(2007) nos diz que o ato de agir sobre a natureza transformando-a em função das necessidades humanas é o que conhecemos com o nome de trabalho. Podemos, pois, dizer que a essência humana não é, então, dada ao homem; não é uma dádiva divina ou natural; não é algo que precede a existência do homem. Ao contrário, a essência humana é produzida pelos próprios homens. O que o homem é, é-o pelo trabalho. A essência humana é um feito do trabalho. É o trabalho que se desenvolve, se aprofunda e se complexifica ao longo do tempo: é um processo histórico.

domingo, 11 de setembro de 2011

O Seminário de Bases Filosóficas

A verdadeira Patricinha... caderno de florzinha!!!

Patricinha dois... com o albinho!!

Abraço aos colegas da linha I

Os ronaldianos... rsrsrs

Linha 3 aparecendo...

Todos nós... engoli minhas falas no seminário... ufs!!

Linha 3 após o Seminário... um certo alívio!!

quarta-feira, 17 de agosto de 2011

Caderno de editais

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05/2011
AGOSTO DE 2011
 

·       FINEP

Prêmio FINEP de Inovação
(NOVO)
 
Este prêmio foi criado para reconhecer e divulgar esforços inovadores realizados por empresas, Instituições Científicas e Tecnológicas - ICTs e inventores brasileiros, desenvolvidos no Brasil e já aplicados no País ou no exterior.
As empresas e instituições inovadoras são aquelas que desenvolvem soluções em forma de produtos, processos, metodologias e/ou serviços novos ou significativamente modificados, que estejam no mercado há pelo menos 3 (três) anos.
 
Inscrições: até 14 de outubro de 2011
 
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·       INSTITUTO UNIBANCO

Programa de Bolsas de Pesquisa 2011/2012
(NOVO)
O EDITAL tem o objetivo de contribuir para a produção de conhecimentos relativos à educação pública, à juventude e ao Ensino Médio no Brasil. As bolsas serão concedidas com o objetivo de incentivar o desenvolvimento de estudos relacionados com os temas de dois projetos do Instituto, "Entre Jovens" e "Jovem de Futuro". Os inscritos devem submeter seus projetos conforme as orientações do edital. As vagas estão abertas para residentes de qualquer município do país.
 
Inscrições: até 20 de setembro.
 
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·      MINISTÉRIOS PÚBLICOS DO GOVERNO FEDERAL
 
Edital para o Programa de Estímulo ao Desenvolvimento da Indústria Nacional
 
O Ministério da Ciência e Tecnologia abre Edital para o Programa de Estimulo ao Desenvolvimento da Indústria Nacional. O programa visa apoiar projetos de formação e capacitação de recursos humanos, a promoção de melhores práticas de engenharia de software; fomento ao uso de software e serviços de tecnologia da informação desenvolvidos no Brasil; apoio a implantação de um sistema de informação da indústria brasileira de software e serviços de tecnologia da informação; promoção de parcerias empresas-universidades para o desenvolvimento de segmentos emergentes; realização de eventos que visem divulgar e discutir a indústria brasileira de software e serviços correlatos, tais como: assessoria e consultoria em informática, suporte técnico de instalação, configuração e manutenção de sistemas de tecnologia da informação; proposição e apoio às medidas de aperfeiçoamento dos marcos regulatórios de forma a permitir maior competitividade à indústria brasileira de software.
 
Inscrições: até 30 de novembro de 2011


Edital para o Programa Esporte e Lazer da Cidade
 
O objetivo é disponibilizar e modernizar áreas para a prática de esporte e lazer, assim como instalações e equipamentos adequados à prática esportiva, contribuindo para reduzir a exclusão e o risco social melhorar a qualidade de vida, mediante garantia de acessibilidade a espaços esportivos modernos.
 
Inscrições: até 14 de dezembro de 2011
 

Edital para Capacitação na Área de Audiovisual
 
O Ministério da Cultura abre Edital para Capacitação de artistas, técnicos e produtores na área Audiovisual. O Edital tem como objetivo o treinamento e aperfeiçoamento profissional, por meio da realização de cursos, palestras, workshops, oficinas, seminários, etc., bem como por meio da concessão de bolsas de estudos.
 
Inscrições: até 21 de novembro de 2011


Edital para Apoio de Eventos Temáticos
 
O Ministério das Cidades abre Edital para apresentação de propostas com vistas à celebração de convênio entre entidades de direito privado sem fins lucrativos e a Secretaria Nacional de Saneamento Ambiental do Ministério das Cidades visando apoiar eventos temáticos do setor.
 
Inscrições: até 31 de dezembro de 2011

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·       FAPESB

Chamada Pública DCR Nº 001/2011 – Programa de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Regional – DCR/BA FAPESB/CNPq

 Essa Chamada Pública tem o objetivo de financiar bolsas DCR, tendo em vinculação a esta projetos de pesquisa e outros benefícios previstos no âmbito do Programa de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Regional – DCR/ BAHIA, cujo principal objetivo é atrair e contribuir para a fixação de doutores com experiência em ciência, tecnologia e inovação e/ou reconhecida competência profissional em instituições de ensino superior e pesquisa, institutos de pesquisa, empresas públicas de pesquisa e desenvolvimento, empresas privadas e microempresas que atuem em investigação científica ou tecnológica no Estado da Bahia.

 Inscrições: 16/05/2011 à 14/11/2011

Edital 015/2011 – Apoio a Participação em Eventos com foco em Inovação e/ou Empreendedorismo

O presente Edital visa apoiar a participação de membros da comunidade científico-tecnológica, empresarial e do terceiro setor, vinculados às instituições sediadas no Estado da Bahia, em eventos com foco em inovação e/ou empreendedorismo, a ser realizado no território nacional ou no exterior, exclusivamente para apresentação/exposição de trabalho(s), produto(s), processo(s) ou serviço(s) de sua autoria, nas diversas áreas do conhecimento, no período de agosto de 2011 a junho de 2012, através do financiamento de passagens aéreas.
Inscrições: 03/06/2011 à 24/02/2012 (Período de inscrição dividido em quatro etapas, considerando o mês de realização do evento).

Edital 014/2011 – Concurso Ideias Inovadoras

O Concurso está inserido no Programa Empreende Bahia e conta com apoio do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas – SEBRAE, tendo como objetivos principais: (a) Disseminar a cultura do empreendedorismo no Estado; (b) Promover a participação da comunidade acadêmica, pesquisadores e inventores independentes em ações de empreendedorismo; (c) Incentivar o desenvolvimento de ideias inovadoras e (d) Reconhecer, premiar e divulgar as ideias inovadoras.
Inscrições: 13/06/2011 à 15/09/2011

Edital 011/2011 – Pró-Pesquisa

Os recursos financeiros do presente Edital destinam-se ao financiamento de projetos de pesquisa científica e/ou tecnológica desenvolvidos em instituições de pesquisa e desenvolvimento e/ou em instituições de ensino superior e pesquisa, públicas ou particulares, sediadas no Estado da Bahia, nas diversas áreas do conhecimento.
 Inscrições: 13/06/2011 à 17/08/2011

Edital FAPESB/SECTI/BRASKEM/IDEOM – 007/2011 – Modalidade de Apoio à Pesquisa em Projetos Cooperativos

O Edital FAPESB/BRASKEM/IDEOM tem como objetivo apoiar projetos de pesquisa científica e tecnológica cooperativos, a serem desenvolvidos por pesquisadores de instituições de ensino superior e de pesquisa localizadas no Estado da Bahia em colaboração com pesquisadores da BRASKEM/IDEOM.

Inscrições: 13/06/2011 à 16/09/2011

Edital 001/2011 – Auxílio-Dissertação

O presente edital destina-se a apoiar mestrandos, preferencialmente bolsistas da FAPESB, na finalização do seu trabalho de dissertação. O recurso será fornecido em uma única parcela.
Inscrições: 17/01/2011 à 31/10/2011

Edital 001/2011 – Auxílio-Tese

O presente edital destina-se a apoiar doutorandos, preferencialmente bolsistas da FAPESB, na finalização do seu trabalho de tese.

 Inscrições: 17/01/2011 à 31/10/2011

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·       CAPES
Seleção Consultor na modalidade produto – DEB/DED
(NOVO)
Enviar currículo a partir do dia 11 de agosto até o dia 17 de agosto para o e-mail: cgti@capes.gov.br.
Capes – Fulbright para Professor Assistente de Língua Portuguesa nos EUA
O edital tem como objetivo incrementar o ensino de português em universidades norte-americanas e estreitar as relações bilaterais entre os dois países. Portanto, a Coordenação Geral de Cooperação Internacional, e a Comissão para o Intercâmbio Educacional entre o Brasil e os Estados Unidos (Fulbright) faz seleção para Professor assistente de Língua Portuguesa nos EUA.
Inscrições: até 30 de setembro de 2011

Programa de Bolsa de Estudos para Master of Fine Arts (MFA) nos EUA
O presente edital tem como objetivo de formar roteiristas, nos denominados Master of Fine Arts (MFA), nível de formação acadêmica mais elevado, verificado na Área. Para isso o edital fará a seleção de bolsistas para a realização de mestrado nos E.U.A, na área de produção cinematográfica.
Inscrições: Até 15 de setembro de 2011
Programa Leitorado
O Programa de Leitorado financia professores interessados em divulgar a cultura brasileira em instituições universitárias estrangeiras. As vagas para leitor, função regulamentada pelo Ministério das Relações Exteriores (MRE) desde 1999, é uma parceria da CAPES com o MRE.
Inscrições: até 24 de agosto de 2011
Programa NoPa – Novas Parcerias CAPES/DAAD/GIZ
Os objetivos principais do NoPa são:
Apoiar o intercâmbio científico entre grupos de pesquisa brasileiros e alemães orientado pela demanda dos setores públicos e privados nas áreas focais da Cooperação para o Desenvolvimento Sustentável: Proteção e gestão sustentável das florestas tropicais e Energias renováveis e eficiência energética;
Incentivar a inovação tecnológica no setor produtivo público e privado a partir de resultados de pesquisas desenvolvidas por instituições qualificadas dos dois países;
Formar recursos humanos de alto nível nas áreas focais da cooperação.
Inscrições: Data limite para envio das propostas 25 de agosto de 2011.
Programa Capes/IGC
O objetivo é apoiar projetos conjuntos de pesquisa e cooperação científica das Instituições de Ensino Superior do Brasil e o IGC que promovam a formação em nível de pós-graduação (doutorado sanduíche e pós-doutorado) e o aperfeiçoamento de docentes e pesquisadores.
Inscrições: Até 1 de setembro de 2011.
Programa Capes/JSPS
Esse programa tem por objetivo apoiar projetos conjuntos de pesquisa e cooperação científica das Instituições de Ensino Superior do Brasil e d Japão que promovam a formação em nível de pós-graduação (doutorado sanduíche e pós-doutorado) e o aperfeiçoamento de docentes e pesquisadores.
Inscrições: Até 12 de setembro de 2011.
Pró-Equipamentos
O objetivo é apoiar propostas que visem atender a necessidade de equipamentos destinados à melhoria da estrutura de pesquisa científica e tecnológica dos Programas de Pós-Graduação, em todas as áreas do conhecimento, nas Instituições Públicas de Ensino Superior.
Inscrições: O período para submissão eletrônica das propostas é entre 08h do dia 08/07/2011 e 18h do dia 23/08/2011. A data limite para envio da versão impressa da proposta é 24/08/2011.
Programa Capes/Udelar - Docentes, Brasil-Uruguai
O programa Capes/Udelar Docentes tem por finalidade a seleção para concessão de bolsas de estudos aos docentes da Udelar não vinculados a outros programas de fomento nas modalidades de mestrado pleno, mestrado sanduíche, doutorado pleno e doutorado sanduíche, nas diversas áreas do conhecimento.
Inscrições: Até 19 de agosto de 2011.
Programa Capes-DGU
Esse programa tem por objetivo apoiar projetos conjuntos de pesquisa e cooperação científica das Instituições de Ensino Superior do Brasil e da Espanha que promovam a formação em nível de pós-graduação (doutorado sanduíche e pós-doutorado) e o aperfeiçoamento de docentes e pesquisadores.
Inscrições: Até 16 de agosto de 2011.
Programa Institucional de Bolsas de Doutorado Sanduíche no Exterior (Pdse)

O PDSE é um programa institucional da CAPES com o objetivo de qualificar recursos humanos de alto nível por meio da concessão de cotas de bolsas de doutorado sanduíche às Instituições de Ensino Superior brasileiras (IES) que possuam curso de doutorado com nota igual ou superior a 3 obtida na última Avaliação Trienal. As bolsas serão destinadas aos alunos brasileiros regularmente matriculados nos cursos de doutorado das IES participantes, com potencial científico para o desenvolvimento dos estudos propostos no exterior.

Inscrições: As inscrições para o PDSE serão feitas em fluxo contínuo, ou seja, não haverá prazos pré-definidos para a realização de cada etapa do processo. A CAPES emitirá e enviará a carta de concessão em até trinta dias após o recebimento do e-mail da Pró-reitoria informando o nome dos candidatos selecionados. A CAPES adotará o período de vigência da bolsa de acordo com o especificado no Formulário de Inscrição.
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·       CNPQ
Chamada MCT/SETEC/CNPQ N º 09/2011 apoio a Incubadoras de Empresas
(NOVO)
A chamada tem por objetivo apoiar projetos que visem contribuir significativamente para o desenvolvimento científico, tecnológico e de inovação do País, direcionados ao desenvolvimento, consolidação e melhoria da infraestrutura de incubadoras para prestação de serviços a empresas de base tecnológica.
Inscrições: até 19 de setembro de 2011
Chamada MCT/SETEC/CNPQ N º 08/2011 apoio a Parques Tecnológicos
(NOVO)
A chamada tem por objetivo selecionar propostas para apoio financeiro a projetos de melhoria das infraestruturas de parques tecnológicos para prestação de serviços às empresas de base tecnológica, contribuindo assim para o esforço de desenvolvimento da ciência, tecnologia e inovação do País.
Inscrições: até 19 de setembro de 2011
Chamada para o Processo de Inscrição 2011/2012 do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino Médio Pibic-Em
O PIBIC-EM tem por objetivo principal fortalecer o processo de disseminação das informações e conhecimentos científicos e tecnológicos básicos, bem como desenvolver as atitudes, habilidades e valores necessários à educação científica e tecnológica dos estudantes do ensino médio.
Inscrições: 15/07/2011 a 31/08/2011
 Edital MCT/CNPq/FINEP Nº 04/2011 – ARC

Esse Edital tem o objetivo de selecionar propostas para apoio financeiro a projetos que visem contribuir significativamente para o desenvolvimento científico e tecnológico do País, apoiando a realização, no Brasil, de congressos, simpósios, workshops, seminários, ciclos de conferências e outros eventos similares, de abrangência nacional ou internacional, relacionados à Ciência, Tecnologia e Inovação, que venham a ocorrer no período de 1º de julho de 2011 a 30 de junho de 2012.
 Inscrições: 19/08/2011 à 03/10/2011
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·       INSTITUTO SANTANDER
Prêmio Santander Universidades 2011
O Prêmio Santander Universidades 2011 visa reconhecer alunos, professores, pesquisadores e instituições de ensino superior que apresentem projetos em prol de uma sociedade mais equilibrada e sustentável. O prêmio é organizado em quatro categorias, são elas: (a) Prêmio Santander de Ciência e Inovação; (b) Prêmio Santander de Empreendedorismo; (c) Prêmio Santander Universidade Solidária e (d) Prêmio Guia do Estudante – Destaques do ano.
Inscrições: até dia 13/09/2011
 
CONTATOS:
 

sexta-feira, 5 de agosto de 2011

Henfil para contribuir na reflexão deste dia

"A mágia que só os homens sabem fazer"

Um abacateiro dá abacates, uma mangueira dá mangas, uma girafa da girafinhas, uma nuvem dá chuva, e um homem?

Em princípio, ele geraria sempre outros homens apenas. Mas há uma diferença entre o abacateiro, a mangueira, a girafa, a nuvem e o homem.

O homem é o único ser da natureza que tem condições de fazer algo mais que caçar, dormir e uivar como os outros animais. Se quiser, o homem pode voar como um pássaro, pode nadar como as baleias e, principalmente, pode ser eterno.
Crianças em aula de desenho

O trabalho é a magia que faz os homens se transformarem em seres inteligentes, capazes de criar de um ovo um omelete, de um tecido uma fantasia, de um barulho uma música. O importante é que ele goste, mas goste muito do trabalho que ele escolheu para fazer.

Apenas assim ele consegue ser capaz de criar a fruta mais gostosa: A Felicidade. E isto cada um tem que conseguir sozinho, ninguém poderá ensiná-lo porque, como diz o cacique Apoena:

"Uma árvore não pode ensinar outra árvore a crescer"

sexta-feira, 22 de julho de 2011

Iluminismo e Modernidade

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE – PPGEduC
Mestrando: MÁCIO NUNES MACHADO
Sinal de Leitura 2
A leitura dos textos Modernidade: Ontem, hoje e amanhã e Iluminismos e contra-iluminismos (Sobre a modernidade e o seu projeto inacabado) nos possibilita reflexões mais acuradas sobre esta temática que, de alguma forma, permeia a nossa vida acadêmica, mas que a cada leitura são incorporados novos e mais significativos saberes, uma vez que o ponto de vista como percebemos essa realidade foi alterado com as novas leituras, vivências, experiências e saberes acumulados; assim como, o grau de responsabilidade e exigência aumenta em conformidade com o avanço dos estudos em que nos encontramos.
O atual estágio exige, por exemplo, que possamos dar conta da impressão de dois textos densos em apenas uma página - um Sinal de Leitura solicitado pelo Prof. Dr. Antônio Dias, do Componente Curricular Bases Filosóficas como requisito parcial para creditação do curso de Mestrado. Neste sentido, dado os limites que nos são impostos, o caminho é eleger o que consideramos mais significativo nas leituras realizadas.
O texto Modernidade: ontem, hoje e amanhã nos remete a uma leitura temporal, histórica da Modernidade, no qual o autor enfatiza o tempo como uma experiência vital, cuja compreensão ficará comprometida se não levarmos em consideração as transformações sofridas ao longo do tempo de conceitos como Modernidade, por exemplo, uma vez que a fixidez em acontecimentos do passado ou a concepção de um presente sem passado incorre em erros que nos impedem de compreender o movimento da realidade como dialético e continuo. Nesta perspectiva, o autor se utiliza do enunciado de Marx, “tudo o que é sólido se desmancha no ar”, enunciado este que nos leva a refletir se se o que é sólido se desmancha no ar, imagine o que é liquido gasoso, ou que é subjetivo? – pensamento ou produção intelectual na analise e compreensão da realidade em um tempo histórico, a Modernidade, ainda que documentados em bancos de dados, são atropelados pela avalanche de informações que as novas tecnologias da informação e da comunicação nos possibilita.
A tese do autor é que não há apenas uma Modernidade e para ilustrar e fundamentar esta tese se utiliza da literatura e da arte contemplando três fases da história da modernidade, a primeira que compreende o período do inicio do séc. XVI até o final do sec. XVIII traz Rousseau com a novela A nova Heloísa, o reflete sobre o movimento exploratório do campo para cidade – movimento arquétipo para milhões de jovens – impressões sobre o turbilhão da contraditória vida urbana; a segunda fase começa com a Revolução Francesa – 1790 – sentimento de uma era revolucionária; e a terceira e última fase, o processo de modernização expande a ponto de abarcar virtualmente o mundo todo, cuja cultura atinge triunfos na arte e no pensamento. Neste sentido, o autor recorre a Marx, a Nietzche, a Foucault e tantos outros escritores para fundamentar o seu pensamento.
No texto Iluminismo e contra-iluminismos (Sobre a modernidade e o seu projeto inacabado), Rouanet começa com a afirmação de que a Modernidade é um tema que está extremamente atual, uma vez que pelo número de artigos que se escrevem a esse respeito e de conferências que são feitas, confirma-se que a Modernidade é um tema moderno. O autor defende ainda que modernização e Iluminismo, no seu ponto de vista, são a mesma coisa, uma vez que, ambos podem ser compreendidos como uma tentativa de modernização, de transformação de sociedades arcaicas em sociedades regidas pela razão científica e filosófica.
Rouanet sintetiza em linhas gerais o iluminismo, uma vez que este pode ser caracterizado como um movimento heterogêneo. A sugestão do autor é que a proposta iluminista visava a todos os homens considerados como pessoas individualizadas, e que tinha como objetivo emancipar esses homens de todas a servidões em que estavam sujeitos e de ajuda-los a transitar para um novo mundo, onde as heteronomias e as servidões fossem superadas. Neste sentido, os elementos centrais do programa iluminista seriam: o Universalismo – abrangendo a todos os homens; o Personalismo ou Individualismo – direcionado a pessoas concretas; e, a Emancipação – nos eixos do Pensamento, da Política e da Economia – cujos indivíduos deveriam ser emancipados dos preconceitos, da tirania política e das necessidades.
No sub-tema Sobre as Concretizações Históricas do Iluminismo e sua crise, o autor defende que o Iluminismo se realizou em duas formas de organização social, o liberal capitalismo – herdeiro da Revolução Francesa - ruptura com os limites naturais com a terra, a cultura ou clã; e, o socialismo real – as sociedade comunista baseadas no marxismo.
Enfim, o autor traz ainda o Brasil e o debate sobre a Modernidade com a força antropofágica da semana de arte moderna e De volta ao iluminismo, sobre o qual aponta um terceiro caminho que não o do Liberal-capitalismo ou do Contra-iluminismo, que seria o caminho da utopia iluminista que aponta as condições de realização de algo que ainda não pode realizar em contraposição ao negativismo de Foucault mas, em consonância com a poesia de Otávio Paz, apresentados no primeiro texto.

quinta-feira, 30 de junho de 2011

Revendo o projeto do mestrado

Políticas Públicas em Educação Profissional com ênfase na formação docente


quinta-feira, 16 de junho de 2011

Refletindo sobre tempo e esperança com Drummond

Cortar o tempo

Quem teve a idéia de cortar o tempo em fatias,
a que se deu o nome de ano,
foi um indivíduo genial.

Industrializou a esperança, fazendo-a funcionar no limite da exaustão.

Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos.
Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez, com outro número e outra vontade de acreditar que daqui pra diante vai ser diferente.
                                         Carlos Drummond de Andrade

quarta-feira, 15 de junho de 2011

Livros, textos da net e tantos outros portadores textuais

"Bendito,bendito é aquele que semeia livros,



livros a mão cheia e manda o povo pensar;



o livro caindo na alma,



é germe que faz a palma,



é chuva que faz o mar."



(Castro Alves)

segunda-feira, 13 de junho de 2011

AUTOPSICOGRAFIA

123º Aniversário de Fernando Pessoa
AUTOPSICOGRAFIA
              Fernando Pessoa

O poeta é um fingidor.

Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.

E os que lêem o que escreve,

Na dor lida sentem bem,
Não as duas que ele teve,
Mas só a que eles não têm.

E assim nas calhas da roda

Gira, a entreter a razão,
Esse comboio de corda
Que se chama o coração.

sexta-feira, 10 de junho de 2011

“Tudo o que é sólido desmancha no ar”. Marshal Berman

“Tudo o que é sólido desmancha no ar”. A ambição cósmica e a grandeza visionária da imagem, sua força altamente concentrada e dramática, seus subtons vagamente apocalípticos, a ambigüidade de seu ponto de vista — o calor que destrói é também energia superabundante, um transbordamento de vida —, todas essas qualidades são em princípio traços característicos da imaginação modernista.

Baixe o livre e leia, é grátis!!
http://pt.scribd.com/doc/2301035/Marshall-Berman-Tudo-O-Que-E-Solido-Desmancha-No-Ar

quinta-feira, 9 de junho de 2011

Em assembléia, a votação foi para a greve continuar.

Na assembleia geral do dia (08/06), os professores deliberaram pela manutenção da greve por tempo indeterminado. A aprovação foi por unanimidade. Na ocasião, avaliou-se que as negociações, reabertas nesta segunda,  não chegaram ao fim, pois há problemas na nova proposta do Governo (veja aqui as duas propostas, uma referente ao Acordo Salarial e outra ao Decreto 12.583/11). A categoria destacou que a radicalização do movimento, ao ocupar a Assembleia Legislativa, foi acertada e que o recuo do Governo, ao retomar as negociações, foi resultado dessa ação.
Fonte: Riaza Rocha/aduneb
Mais informações no site da ADUNEB: 
http://www.aduneb.com.br/noticias.php?news_not_pk=1827

quarta-feira, 8 de junho de 2011

Morte e vida severina

— O meu nome é Severino,
como não tenho outro de pia.
Como há muitos Severinos,
que é santo de romaria,
deram então de me chamar
Severino de Maria
como há muitos Severinos
com mães chamadas Maria,
fiquei sendo o da Maria
do finado Zacarias.


Mais isso ainda diz pouco:

há muitos na freguesia,
por causa de um coronel
que se chamou Zacarias
e que foi o mais antigo
senhor desta sesmaria.

Como então dizer quem falo

ora a Vossas Senhorias?
Vejamos: é o Severino
da Maria do Zacarias,
lá da serra da Costela,
limites da Paraíba.

Mas isso ainda diz pouco:

se ao menos mais cinco havia
com nome de Severino
filhos de tantas Marias
mulheres de outros tantos,
já finados, Zacarias,
vivendo na mesma serra
magra e ossuda em que eu vivia.

Somos muitos Severinos

iguais em tudo na vida:
na mesma cabeça grande
que a custo é que se equilibra,
no mesmo ventre crescido
sobre as mesmas pernas finas
e iguais também porque o sangue,
que usamos tem pouca tinta.

E se somos Severinos

iguais em tudo na vida,
morremos de morte igual,
mesma morte severina:
que é a morte de que se morre
de velhice antes dos trinta,
de emboscada antes dos vinte
de fome um pouco por dia
(de fraqueza e de doença
é que a morte severina
ataca em qualquer idade,
e até gente não nascida).

Somos muitos Severinos

iguais em tudo e na sina:
a de abrandar estas pedras
suando-se muito em cima,
a de tentar despertar
terra sempre mais extinta,

a de querer arrancar

alguns roçado da cinza.
Mas, para que me conheçam
melhor Vossas Senhorias
e melhor possam seguir
a história de minha vida,
passo a ser o Severino
que em vossa presença emigra.
(Morte e Vida Severina - Introdução)
João Cabral de Melo Neto

Pensando com João Guimamães Rosa

"O correr da vida embrulha tudo.
A vida é assim: esquenta e esfria,
aperta e daí afrouxa,
sossega e depois desinquieta.
O que ela quer da gente é coragem."
João Guimarães Rosa

sexta-feira, 27 de maio de 2011

O manifesto do partido comunista - Marx e Engels

O manifesto do partido comunista foi escrito em Londres por comunistas de várias nacionalidades, o qual contempla reflexões e proposições sobre as relações e contradições entre burgueses e proletários; proletários e comunistas; a literatura socialista e comunista nos aspectos: socialismo reacionário como o socialismo feudal, pequeno burgês e alemão ou "verdadeiro socialismo";  socialismo conservador ou burguês; e, o socialismo e o comunismo utópicos e críticos; posição dos comunistas frente aos diferentes partidos de opisição.
Marx e Engels em burgueses e operários afirmam que a história de todas as sociedades que existiram até nossos dias tem sido a história de lutas de classe. Neste sentido, aprsentam vários exemplos de lutas de classe. E, referem-se ao Estado representativo moderno, cujo governo é um comitê para gerir os negócios comuns de toda a classe burguesa.
Manifestam ainda que a burguesia impelida pela necessidade de mercados, sempre novos, invadem todo o globo. Necessita estabelecer-se em toda a parte, explorar em toda a parte, criar vínculos em toda a parte. Nesta perspectiva, evidenciam ainda, que a burguesia submeteu o campo à cidade, os povos camponeses aos povos burgueses. Enfim, concentrou a propriedade em poucas mãos.
Afirmam que o proletariado é uma classe verdadeiramente revolucionária, das que enfrentam a burguesia. Uma vez qua a condição da burguesia é a de acumulação das riquezas nas mãos dos particulares.

As consequências da modernidade - Anthony Giddens


Para provocar e fazer refletir GIDDENS cita John Donne, o qual questiona "E se este presente fosse a última noite do mundo?".

No livro As consequências da modernidade GIDDENS (1991) propõe uma análise institucional da modernidade com ênfase cultural e epistemológica. Neste sentido, o autor diz que a "modernidade" refere-se a estilo, costume de vida ou organização social que se emergiram na Europa a partir do século XVIII e que ulteriormente se tornaram mais ou menos mundiais em sua influência. p. 8
No que diz respeito a pós-modernidade, GIDDENS diz que se refere a um deslocamento das tentativas de fundamentar a epistemologia, e da fé no progresso planejado humanamente. Afirma ainda que a condição pós-moderna é caracterizada por uma evaporação da grand narrative - o "enredo" dominante por meio do qual somos inseridos na história como seres tendo um passado e um futuro predizível. Sobre a perspectiva pós-moderna, o autor infere que esta vê uma pluralidade de reivindicações heterogênias de conhecimento, na qual a ciência não tem um lugar privilegiado. Ou seja, a pós-modernidade destrona a ciência que havia ocupado o trono com tanta pompa na modernidade. Mas, não há apenas um modelo de conhecimento para se colocar no lugar da ciência, sim múltiplos e fluidicos saberes e conhecimentos.
Giddens, porém defende que os modos de vida  produzidos pela modernidade nos desvencilharam de todos os tipos tradicionais de ordem social, de uma maneira que não tem precedentes. Tanto em sua extensionalidade quanto em sua intecionalidade, as transformações envolvidas na modernidade são mais profundas que a maioria dos tipos de mudança característicos dos perídos precedentes.  p. 10
Giddens argumenta que a influência a longo prazo do evolucionismo social é uma das razões por que o caráter desconstinuísta da modernidade tem com frequência deixado de ser plenamente apreciado. Uma vez que, a história, no seu dizer, "começa" com culturas pequenas, isoladas, de caçadores e coletores, se movimenta através do desenvolvimento de comunidades agrcolas e pastoris e daí para a formação de estados agrários, culminando na emergência de sociedades modernas no Ociendente. p. 11
Entretanto, desconstruir o evolucionismo social significa aceitar que a história não pode ser vista como uma unidade, ou como refletindo certos principios unificadores de organização e transformação. Giddens apresenta três descontinuidades que separam as instituições sociais modernas das ordens sociais tradicionais, a saber:
1. O ritmo de mudança nítido que a era da modernidade põe em movimento;
2. O escopo da mudança. Conforme diferentes áreas do globo são postas em interconexão, ondas de transformação social penetram virtualmente toda a superficie da Terra;
3. Por fim, a natureza intrínseca das instituições modernas, uma vez que algumas formas sociais modernas simplesmente não se encontram em períodos históricos precedentes. p. 12


Bem, este texto se constitui em mais um sinal de leitura da disciplina Bases Filóficas da Contemporaneidade.

quarta-feira, 25 de maio de 2011

Sobre formação

Roberto Sidnei Macedo contribui ao afirmar que a formação é um processo que nos constitui, processo que se inicia em nossos primeiros contatos com o mundo circundante e que se desenvolve na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais (MACEDO, 2010: 13).

terça-feira, 24 de maio de 2011

INSCRIÇÕES ENEM 2011

ATENÇÃO: INSCRIÇÕES ENEM 2011 ABERTAS!!!

- Período de inscrição


Das 10h desta segunda-feira (23/05/2011) até as 23h59 do dia 10/06/2011.



- Onde se inscrever

Somente pelo site do Enem: http://sistemasenem2.inep.gov.br/inscricao



- Taxa de inscrição

Estudantes de escolas públicas e com carência socioeconômica não pagam. Os demais têm de pagar R$ 35 até o dia 13 de junho



- Necessidades especiais

Os participantes podem solicitar provas ampliadas, ledor ou ambiente diferenciado por causa de dificuldades de locomoção, por exemplo. Todas as necessidades dos alunos devem ser informadas no ato da inscrição. Os estudantes que precisam fazer a prova em horário diferenciado por motivos religiosos também.



Certificação de conclusão do ensino médio É possível utilizar o Enem como certificação de conclusão de ensino médio. Para isso, o estudante deve informar a instituição (há uma lista disponível no site) que será a certificadora do diploma.



- Confirmação da inscrição

Os estudantes vão receber um número de inscrição e uma senha que deverão ser guardados. Com esses dados, é possível acompanhar o processo e imprimir um cartão de confirmação. Quem perder a senha pode recuperá-la pelo site de inscrição.



- Cartão de confirmação

Nesse documento, estarão os data, local e hora das provas, indicação dos atendimentos especiais solicitados pelo candidato, opção de prova de língua estrangeira. Além de ficar disponível na página do Enem, o estudante recebe uma cópia pelos Correios. Esse documento deve ser levado no dia da prova, assim como o RG.



- Provas

Os candidatos farão quatro provas objetivas com 45 questões de múltipla escolha cada e uma redação. No primeiro dia, serão aplicadas as avaliações de ciências humanas e ciências da natureza (em quatro horas e meia) e, no segundo dia, de linguagens e códigos, matemática e a redação (em cinco horas e meia).



- Datas de aplicação

22 e 23 de outubro, às 13h



segunda-feira, 23 de maio de 2011

A greve continua

O governador do Estado da Bahia, o Sr. Jaques Wagner continua não respeitando o direito Constitucional de Greve da Categoria Docente das Universidades Estaduais (UNEB, UEFS, UESC e UESB) com corte de salários.
Cadê a sensibilidade do nosso representante para com os estudantes?!!
O querem fazer com as universidades estaduais?
Quer que morra à míngua, Sr Governador?!!
Acorda Governador!!

segunda-feira, 16 de maio de 2011

Greve!!

O governo Wagner continua intransigente sem querer negociar com a categoria. Apenas usando da retórica, ou seja, falando de uma forma diferente mas mantendo as mesmas imposições à categoria. A greve é pela abertura da Campanha salarial 2010 e pela revogação do decreto 12.583/11 e a portaria 001/11 que fere a autonomia das Universidades Estaduais.
Esperamos que a reunião que comando de greve terá hoje com o governo avance.

quarta-feira, 11 de maio de 2011

Leitura e produção escrita

O meu ingresso no Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEduC, categoria Mestrado da UNEB, como qualquer outro programa, exige muita leitura e produção. Estou na fase de leituras, escrita de sinais de leitura e revisão do projeto de pesquisa.
Em breve estarei publicando os sinais de leitura.
Espero que a greve não atrapalhe tanto a nossa caminhada.

sábado, 26 de fevereiro de 2011

O som do coração

Após mais de três meses sem escrever, o filme O som do coração me devolveu a inspiração... dentro de mim grita e vibra nas minhas arterias coronarias o desejo de escrever, de registrar as minhas impressões sobre o filme.
A sensibilidade com que o flilme se desenvolve contagia os corações de quem o ver, pelomenos eu me sentir assim durante todo o filme. Na verdade, são duas poderosas linguagens que se unem para produzir efeitos tão esplêndidos, a cinematográfica e a musical, as quais tem o poder de docilizar os corpos, as almas e os corações.
No meu pouco conhecimento e compreensão sobre filmes, a minha crença é a de que um bom filme é aquele que toca nas nossas emoções, nos deixa extasiados, e este filme conseguiu essa proesa para comigo.